幼兒園室內設計需要考慮的共性問題

在幼兒園室內設計中，應當充分考慮幼兒的共性問題，以幼兒的心理、生理、行為為尺度標準，進行針對性的設計。下面希園設計小編為大家分享幼兒園室內設計需要考慮的共性問題。

1、幼兒共性心理特征

小班幼兒情緒波動比較大，沖動性強。四到五歲的兒童好奇心比較強，在這一段表現出極強的模仿性。五到六歲的兒童，求知欲比較強，開始表現出自主性。

2、幼兒生理共性

幼兒生理共性特征是確定幼兒園室內空間的尺度、室內設施標準的重要依據，幼兒生理特征是幼兒在自身生理發育過程中與周邊環境、空間尺寸的關系。

幼兒在幼兒園成長階段，其生理特征表現在幼兒園生理認知，受周圍環境的影響，對其產生興趣并被幼兒所接受的環境。在幼兒園空間設計中，能否把握幼兒生理特征，是滿足幼兒活動的建筑設施和細部的關鍵。只有明確幼兒在園內不同時間的行為活動，掌握幼兒在此行為活動中的安全問題，才能更好地進行幼兒園空間設計。

3、幼兒行為共性

幼兒日常行為是指幼兒在幼兒園內一日生活時各種環節相對應的行為表現。只有明確幼兒在園內不同時間的行為活動，掌握幼兒在此行為活動中的安全問題，才能有針對性的設計幼兒園室內空間環境。幼兒空間設計要有啟發性、限制性、認同性、創造性，以滿足幼兒的行為共性。

以上就是幼兒園室內設計需要考慮的共性問題相關介紹，在國內大部分幼兒園設計中依然存在滿足于功能需求層面上，對幼兒的生理、心理以及幼兒的行為認知能力等共性方面缺乏針對性設計。